MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03610nam a2200325 a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240405135651.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240319s2023 mx a|||| |||| 001 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-607-12-0148-5 (Colección Tlatemoa) |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
978-607-12-0635-0 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
CHAP |
| Normas de descripción |
rda |
| 082 00 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
22 |
| Número de clasificación |
363.7 |
| Número de documento/Ítem |
N96 |
| 245 00 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Nueva educación, bioética y ruralidad alterna / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
coordinado por Guillermo Torres Carral y Liberio Victorino Ramírez. |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
Primera edición |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Chapingo, Méx. : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
UACH. Departamento de Enseñanza, Investigación y Servicio en Sociología Rural. |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2023. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
325 páginas. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin medio |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 490 1# - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Colección Tlatemoa |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye referencias bibliográficas páginas : 45-46, 55-57.76-77, 90-91, 104-105,1 14-116, 131,146-147, 163-164, 172-173, 184, 197-199, 221, 236-237, 252-255, 273-274, 284-288, 302-303, 322-323. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
En este libro se presentan múltiples acercamientos al futuro inmediato del país, a partir de cómo los procesos educativos se entrelazan con la problemática eco-social de las comunidades urbanas y rurales.<br/>Frente al desmoronamiento del sistema educativo nacional es evidente la necesaria emergencia de una nueva educación, a fin de combatir el grave cambio climático y en el marco de insuficientes respuestas como la sustentabilidad.<br/>Ello obliga a la construcción de nuevos paradigmas educativos. En especial a partir de la pedagogía ambiental, que, desprendida de la bioética y la educación ambiental simultáneamente, nos enseña cómo todos esos problemas están orgánicamente conectados, por lo cual es necesario contemplarlos bajo un enfoque totalizador y orgánico que ofrece. Así, es necesario entender a la pedagogía ambiental como un espacio de ideas en disputa entre el modelo depredador, del que estamos siendo cada vez más afectados, y los modelos de vida y pensamiento alternos; lo cual no significa otra cosa que la lucha entre la incompatibilidad/compatibilidad presente entre los sujetos ambientales, por lo que su solución no puede ser aislada ya que la educación los amalgama en tanto el ambiente es un constructo multidimensional; y no simple, esto es, cuando éste se reduce a la ecología.<br/>Entonces, por sobre todo, se precisa avanzar en el contexto de la transición civilizatoria hacia una auténtica revolución educativa; fincada en los valores universales transcivilizatorios: paz, justicia, alimento, salud, derechos humanos y de la naturaleza; esto es, el tránsito de la vieja (y aún vigente) escuela segregacionista (frente a la comunidad) bajo enfoque conductista, constructivista, o de competencias y centrada en las aulas: a otra nueva escuela focalizada a la construcción de comunidades de aprendizaje socioambiental (CASA), manteniendo una liga estrecha con el quehacer educativo institucional.<br/>Las contribuciones aquí presentadas son resultado de investigaciones realizadas por egresados y doctorandos del Doctorado en Ciencias en Educación Agrícola Superior y del Doctorado en Ciencias Agrarias, ambos del Departamento de Sociología Rural de la Universidad Autónoma Chapingo. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
35556 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación ambiental |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
154850 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Bioética |
| Subdivisión general |
Investigación |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
128247 |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Cambios climáticos |
| Subdivisión general |
Condiciones rurales |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
114067 |
| Nombre de persona |
Torres Carral, Guillermo |
| Término indicativo de función/relación |
Coordinador. |
| 700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
119091 |
| Nombre de persona |
Victorino Ramírez, Liberio |
| Término indicativo de función/relación |
Coordinador. |
| 830 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE-TÍTULO UNIFORME |
|---|
| 9 (RLIN) |
25011 |
| Título uniforme |
Colección Tlatemoa |
| Designación de volumen o secuencia |
25 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Tipo de ítem Koha |
Libro |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Dewey Decimal Classification |
