03610nam a2200325 a 4500 OSt 20240405135651.0 240319s2023 mx a|||| |||| 001 0 spa d 978-607-12-0148-5 (Colección Tlatemoa) 978-607-12-0635-0 CHAP rda 22 363.7 N96 Nueva educación, bioética y ruralidad alterna / coordinado por Guillermo Torres Carral y Liberio Victorino Ramírez. Primera edición Chapingo, Méx. : UACH. Departamento de Enseñanza, Investigación y Servicio en Sociología Rural. 2023. 325 páginas. rdacontent texto txt rdamedia sin medio n rdacarrier volumen nc Colección Tlatemoa Incluye referencias bibliográficas páginas : 45-46, 55-57.76-77, 90-91, 104-105,1 14-116, 131,146-147, 163-164, 172-173, 184, 197-199, 221, 236-237, 252-255, 273-274, 284-288, 302-303, 322-323. En este libro se presentan múltiples acercamientos al futuro inmediato del país, a partir de cómo los procesos educativos se entrelazan con la problemática eco-social de las comunidades urbanas y rurales. Frente al desmoronamiento del sistema educativo nacional es evidente la necesaria emergencia de una nueva educación, a fin de combatir el grave cambio climático y en el marco de insuficientes respuestas como la sustentabilidad. Ello obliga a la construcción de nuevos paradigmas educativos. En especial a partir de la pedagogía ambiental, que, desprendida de la bioética y la educación ambiental simultáneamente, nos enseña cómo todos esos problemas están orgánicamente conectados, por lo cual es necesario contemplarlos bajo un enfoque totalizador y orgánico que ofrece. Así, es necesario entender a la pedagogía ambiental como un espacio de ideas en disputa entre el modelo depredador, del que estamos siendo cada vez más afectados, y los modelos de vida y pensamiento alternos; lo cual no significa otra cosa que la lucha entre la incompatibilidad/compatibilidad presente entre los sujetos ambientales, por lo que su solución no puede ser aislada ya que la educación los amalgama en tanto el ambiente es un constructo multidimensional; y no simple, esto es, cuando éste se reduce a la ecología. Entonces, por sobre todo, se precisa avanzar en el contexto de la transición civilizatoria hacia una auténtica revolución educativa; fincada en los valores universales transcivilizatorios: paz, justicia, alimento, salud, derechos humanos y de la naturaleza; esto es, el tránsito de la vieja (y aún vigente) escuela segregacionista (frente a la comunidad) bajo enfoque conductista, constructivista, o de competencias y centrada en las aulas: a otra nueva escuela focalizada a la construcción de comunidades de aprendizaje socioambiental (CASA), manteniendo una liga estrecha con el quehacer educativo institucional. Las contribuciones aquí presentadas son resultado de investigaciones realizadas por egresados y doctorandos del Doctorado en Ciencias en Educación Agrícola Superior y del Doctorado en Ciencias Agrarias, ambos del Departamento de Sociología Rural de la Universidad Autónoma Chapingo. 35556 Educación ambiental 154850 Bioética Investigación 128247 Cambios climáticos Condiciones rurales 114067 Torres Carral, Guillermo Coordinador. 119091 Victorino Ramírez, Liberio Coordinador. 25011 Colección Tlatemoa 25 LIBRO ddc 219821 219821 0 0 ddc 0 1 0 UACH BC BC PA_UACH 2024-03-19 0 363.7 N96 33724002584908 2024-03-19 00:00:00 2024-03-19 LIBRO 0 0 ddc 0 2 0 GRAL BC BC PA_GRAL 2024-03-19 1 363.7 N96 33724002584947 2024-05-20 00:00:00 2024-05-07 c.2 2024-03-19 LIBRO