Contiene glosario Tseltal- Español

Incluye índice y bibliografía

La educación indígena es un complejo desafío al que se enfrentan los maestros en lugares tan diversos como montañas, selvas desiertos y ciudades, pues además de las carencias de infraestructura que deben remontar a la difícil tarea de detonar procesos de enseñanza-aprendizaje en dos lenguas. Esta obra reúne una serie de propuestas que emergen la de práctica cotidiana de una nueva generación de maestros indígenas preocupados por la incorporación de las lenguas y culturas indígenas en los procesos de aprendizaje escolar, en contextos marcados históricamente por la desigualdad socioeconómica, la discriminación y el menosprecio por los conocimientos locales. En esta realidad tan contrastante se ponen a prueba un conjunto de pautas teóricas y metodológicas a través de casos ejemplares conducidos por jóvenes profesionales de la educación indígena en distintas comunidades, bajo una lógica que conforma lo que podríamos denominar como pedagogía de la contradicción. El resultado es una útil caja de herramientas para trabajar en el aula temas tan variados y complejos como la incorporación de las cosmovisiones en el currículum, el desarrollo de la lengua materna ( a través de estrategias que van desde preescolar hasta grupos extraescolares de escritura en redes sociales), la participación de la comunidad en la escuela o la recuperación de la educación alimentaria.